DA FORMAÇÃO À PRÁTICA: O EDUCADOR NO CENTRO DAS MUDANÇAS EDUCACIONAIS

Resumen

Este estudio abordó la transformación del papel del profesor en las tendencias educativas contemporáneas, centrándose en el impacto de las tecnologías digitales. El problema central fue investigar cómo las nuevas tecnologías han alterado las funciones docentes en relación con la curaduría de contenidos digitales. El objetivo general fue analizar los cambios en el papel del educador y las competencias necesarias para manejar las tecnologías en el entorno educativo. La metodología adoptada fue la investigación bibliográfica, utilizando obras que discuten el uso de tecnologías digitales en la enseñanza, como el e-learning y los sistemas de Business Intelligence (BI). El desarrollo del trabajo abordó la evolución del papel del profesor, destacando la necesidad de adaptarse al uso de herramientas digitales y la importancia de la formación continua para la integración efectiva de las tecnologías. Se constató que el educador pasó a ser visto como un curador de contenidos, teniendo que seleccionar, organizar y mediar el conocimiento, adaptándolo a las necesidades de los alumnos. Las consideraciones finales señalaron que las tecnologías digitales, al impactar en el papel del profesor, exigen una formación constante, además de apoyo institucional para la implementación de estas herramientas. También se identificó que se necesitan nuevos estudios para explorar la eficacia de la formación de los profesores y la adaptación de los modelos educativos a diferentes contextos.