TEATRO COMO FERRAMENTA FACILITADORA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE ESCOLAR: REVISÃO INTEGRATIVA DO PERÍODO 2007-2021

Autores

  • Lucas Lima de Carvalho Autor
  • Lucas Rodrigues Claro Autor
  • Adriana Clemente Maia Autor
  • Bruna Liane Passos Lucas Autor
  • Claudia Lima Alzuguir Autor
  • Elisa da Conceição Rodrigues Autor
  • Antonio Eduardo Vieira dos Santos Autor
  • Alexandre Oliveira Telles Autor
  • Eduardo Alexander Júlio César Fonseca Lucas Autor

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev6n4-141

Palavras-chave:

Saúde do estudante, Drama, Serviços de saúde escola

Resumo

Esta revisão integrativa objetivou: a) caracterizar a produção científica, no período de 2007 a 2021, sobre educação em saúde de escolares, com base no teatro como ferramenta facilitadora; b) discutir implicações dos principais resultados evidenciados na produção científica à luz dos pressupostos da Carta de Ottawa. A busca dos artigos nas bases selecionadas LILACS, MEDLINE e BDENF, foi realizada entre abril e maio de 2021 com descritores: “Saúde do Estudante”; “Drama” e “Serviços de Saúde Escolar”. A amostra foi de seis artigos e a análise foi baseada em Bardin. Os resultados demonstram que o teatro se configura como potente instrumento na educação popular em saúde, potencializando o vínculo com a comunidade e adequação à linguagem/componentes culturais das crianças. Evidenciou-se a necessidade de capacitar agentes multiplicadores para desenvolver práticas educativas que utilizem o teatro como ferramenta dialógica para a saúde.

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Publicado

2024-12-10

Edição

v. 6 n. 4 (2024)

Seção

Artigos

Como Citar

DE CARVALHO, Lucas Lima; CLARO, Lucas Rodrigues; MAIA, Adriana Clemente; LUCAS, Bruna Liane Passos; ALZUGUIR, Claudia Lima; RODRIGUES, Elisa da Conceição; DOS SANTOS, Antonio Eduardo Vieira; TELLES, Alexandre Oliveira; LUCAS, Eduardo Alexander Júlio César Fonseca. TEATRO COMO FERRAMENTA FACILITADORA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE ESCOLAR: REVISÃO INTEGRATIVA DO PERÍODO 2007-2021. ARACÊ , [S. l.], v. 6, n. 4, p. 13315–13331, 2024. DOI: 10.56238/arev6n4-141. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/2082. Acesso em: 5 dez. 2025.