PROMOVER LA SALUD MENTAL EM EL ENTORNO ESCOLAR: PROTOCLO DE REVISIÓN DE ALCANCES

Resumen

Justificación: La educación ocupa un lugar destacado en las políticas públicas dirigidas a educar a la población, particularmente en lo que respecta al aprendizaje adolescente y las relaciones interpersonales que se establecen entre docente y estudiante. La congruencia, la comprensión empática y la consideración positiva incondicional pueden investigarse como elementos importantes para crear condiciones que faciliten la interacción, el aprendizaje significativo, la promoción de la salud mental y el cuidado en las escuelas. Objetivo: Elaborar un mapa de las estrategias para establecer relaciones interpersonales entre profesores y alumnos en un entorno escolar que promuevan la salud mental. Metodología: La metodología adoptada está de acuerdo con el marco propuesto por el manual del Instituto Joanna Briggs, registrado en el Open Science Framework bajo el enlace https://osf.io/s8nxy/ y DOI: 10.17605/OSF.IO/S8NXY, en alineación con la lista de verificación PRISMA-Extension for Scoping Reviews. Se realizarán búsquedas en siete bases de datos y en literatura gris. Resultados: Los resultados se organizarán después de descartar duplicados. La elegibilidad de los artículos se determinará en dos etapas: lectura de los títulos y resúmenes, y posterior evaluación de los textos completos por dos revisores independientes. En caso de desacuerdo, se consultará a un tercer revisor. Los datos se analizarán de forma descriptiva y se organizarán en tablas que faciliten la comprensión de los resultados, los cuales se discutirán a la luz del objetivo y la pregunta guía de la revisión. Conclusión: el artículo final se compartirá con la comunidad académica y podrá servir de base para nuevos estudios sobre las relaciones interpersonales entre docentes y estudiantes en el entorno escolar.