EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS MASCULINIDADES: AFRONTAR LA CULTURA DE LA PÍLDORA ROJA Y PREVENIR LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES EN EL ENTORNO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n3-167Palabras clave:
Masculinidades, Violencia de Género, Educación, Cultura RedpillResumen
Este estudio analiza el papel de la escuela en la construcción de las masculinidades y su relación con la perpetuación o prevención de la violencia contra las mujeres en el entorno escolar. La investigación bibliográfica exploratoria examina cómo los procesos de socialización escolar reproducen masculinidades hegemónicas que legitiman la violencia de género, particularmente a través de la penetración de la cultura redpill en los contextos educativos. La investigación revela que la escuela no funciona como un espacio neutral, sino como una institución que activa y reproduce formas específicas de ser hombre vinculadas a la dominación y la agresión. Los resultados indican que la violencia contra las niñas se manifiesta de múltiples formas frecuentemente invisibilizadas por la institución escolar, y que la intersección entre la violencia de género y otras formas de discriminación amplifica las vulnerabilidades de grupos específicos. El estudio concluye que prevenir la violencia contra las mujeres en el entorno escolar requiere una profunda transformación de los currículos, las prácticas pedagógicas y la cultura institucional, permitiendo la construcción de masculinidades alternativas que no dependan de la dominación. La investigación contribuye a una comprensión crítica de cómo la educación puede funcionar como una herramienta para la transformación social, liberando a niños y niñas de estructuras de poder que atentan contra su plena humanidad.
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