LA HUMANIZACIÓN DEL PLAN DE EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADO COMO APOYO A LA INCLUSIÓN ESCOLAR: UN ANÁLISIS DOCUMENTAL

Resumen

Este estudio analizó, mediante documentación, cómo el Plan Educativo Individualizado (PEI) contribuye a la promoción de la inclusión escolar, considerando sus dimensiones técnicas, institucionales y humanizadoras. A partir de la lectura de la legislación, la investigación científica y las producciones teóricas, se identificó que el PEI ocupa una posición estratégica en el proceso escolar de los estudiantes que requieren apoyo pedagógico específico, pero su efectividad depende directamente de las condiciones estructurales, las políticas públicas y la formación docente. Los resultados mostraron que, si bien el PEI tiene el potencial de orientar prácticas pedagógicas sensibles a la singularidad del estudiante, frecuentemente se utiliza de manera burocrática, alejándose de su función formativa. El análisis también reveló que aspectos como el diálogo, el afecto, la participación familiar y el trabajo colaborativo entre profesionales son elementos esenciales para que el plan se convierta en un instrumento de humanización. Por otro lado, factores como la inestabilidad normativa, la falta de capacitación adecuada y la sobrecarga de trabajo docente limitan la calidad del plan y dificultan la construcción de prácticas inclusivas. Se concluye que el Plan Educativo Individualizado (PEI) puede consolidarse como un mecanismo fundamental para la inclusión escolar, siempre que se desarrolle de manera participativa, contextualizada y continua, en conjunto con políticas educativas coherentes y una cultura institucional comprometida con la valoración de la diversidad y el desarrollo integral del estudiante.