SÍNDROME DE TOURETTE: UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINARIO PARA EL DIAGNÓSTICO, EL TRATAMIENTO Y LA INCLUSIÓN
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n3-047Palabras clave:
Síndrome de Tourette, Tics, Neurodesarrollo, Comorbilidades, Calidad de VidaResumen
Introducción: El síndrome de Tourette (ST) es un trastorno neuropsiquiátrico caracterizado por la presencia de tics motores y vocales que se manifiestan de forma crónica, comenzando antes de los 18 años. Objetivo: Presentar un análisis exhaustivo del síndrome de Tourette, abordando sus aspectos clínicos, neurobiológicos y psicosociales, con énfasis en la contribución de las Prácticas de Salud Integrativas y Complementarias (PSIC) como parte de la atención integral. Método: Se trata de una revisión integradora y un estudio traslacional. Se aplicó el método PICO, una mnemotecnia para identificar temas clave, para delimitar el tema y la pregunta de estudio: Tourette, síndrome, síntomas, tics, Gilles, neurotransmisores, neuro. Resultados y discusión: La práctica profesional en la atención de las necesidades de las personas con síndrome de Tourette se rige por diversas normas y legislación que garantizan la atención, la inclusión y el respeto de los derechos de estas personas, tanto en el ámbito de la salud como en el educativo. Conclusión: Este artículo demuestra que las estrategias de diagnóstico precoz, las terapias conductuales como la intervención conductual integral para los tics y la aplicación de políticas inclusivas son esenciales para promover el pleno desarrollo de las personas con síndrome de Tourette.
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Referencias
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