LAS OLIMPIADAS DE CIENCIAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN BIOLOGÍA: UNA EXPERIENCIA EN EL INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n3-113Palabras clave:
Olimpiadas Científicas, Habilidades Científicas, Enseñanza de la Biología, Metodologías Activas, Educación STEM, Bachillerato TécnicoResumen
Las Olimpiadas de Ciencias son herramientas pedagógicas con un reconocido potencial para el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de educación básica. Sin embargo, en el contexto brasileño, la participación de las escuelas públicas ubicadas en regiones con mayor vulnerabilidad socioeducativa sigue siendo históricamente limitada, lo que refuerza las desigualdades en el acceso a una excelente formación científica. Este estudio informa y analiza la implementación de un grupo de estudio olímpico en el Instituto Federal de Alagoas (IFAL), Campus Murici, con el objetivo de preparar a estudiantes de bachillerato para la Olimpiada Brasileña de Biología (OBB) y competencias científicas relacionadas, investigando sus efectos en el desarrollo de habilidades científicas y la participación estudiantil en la ciencia. Este es un informe cualitativo de experiencia pedagógica, con elementos descriptivo-analíticos, desarrollado entre 2023 y 2024. Las estrategias pedagógicas adoptadas incluyeron: catalogación y digitalización de exámenes anteriores de la OBB (2019-2024) en una plataforma interactiva (Google Forms); desarrollo colaborativo de mapas mentales y conceptuales; clases teóricas y prácticas de laboratorio fuera del horario lectivo habitual; sesiones sincrónicas en línea a través de Google Meet; Visitas técnicas al Centro de Ciencias y clases de campo en el ecosistema arrecifal de Ponta Verde (Maceió/AL); participación en eventos científicos institucionales; y producción de materiales de comunicación científica en diferentes idiomas, incluyendo literatura especializada. El grupo de estudio permitió la participación de 98 estudiantes en cinco olimpiadas científicas diferentes (OBB, OBBS, ONC, OBBiotec y OBSMA), obteniendo nueve medallas y menciones honoríficas, incluyendo tres medallas de oro en el debut institucional en la Olimpiada Brasileña de Biología Sintética (OBBS). Los estudiantes también obtuvieron el tercer lugar en el Concurso de Ideas Innovadoras (SINPETE 2023) y presentaron ponencias científicas orales en eventos institucionales. Los resultados muestran que los grupos de estudio olímpicos, estructurados con un enfoque multimodal e investigativo, promueven simultáneamente la profundización disciplinaria en biología, el desarrollo de habilidades transversales y la construcción de la identidad científica de los estudiantes. La experiencia de IFAL/Campus Murici demuestra el potencial de las olimpiadas científicas como instrumentos de equidad educativa y democratización de la cultura científica en contextos de escuelas técnicas públicas.
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