TERRITORIOS DE LA GESTIÓN DEMOCRÁTICA DE LA EDUCACIÓN BAJO EL ENFOQUE DEL PROCESO SELECTIVO DE GESTORES ESCOLARES DEL MUNICIPIO DE JOÃO PESSOA/PB

Resumen

Este estudio se justifica por la necesidad de analizar críticamente la Convocatoria Pública n.º 001/2025 – SEDEC/JP, que regula el proceso de selección de administradores escolares en la Red Municipal de Educación de João Pessoa/PB, dado el problema de su compatibilidad con el principio constitucional de gestión democrática de la educación pública. El objetivo es investigar en qué medida el modelo adoptado materializa los supuestos de participación, mérito técnico, rotación de liderazgo y autonomía escolar, según la Constitución Federal de 1988, la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (Ley n.º 9.394/1996) y el Objetivo 19 del Plan Nacional de Educación (Ley n.º 13.005/2014). Para ello, se realiza una investigación cualitativa, exploratorio-descriptiva, desarrollada a través del análisis documental de la citada convocatoria pública, con base en la técnica de análisis de contenido. Así, se observa que el proceso incorpora formalmente criterios técnicos y consulta pública con la comunidad escolar, lo que representa un avance en comparación con los modelos exclusivamente discrecionales. Sin embargo, se identifican tensiones relevantes, como la asimetría procedimental entre directores en ejercicio y nuevos candidatos, la ausencia de criterios objetivos explícitos para la evaluación periódica, la falta de una limitación clara a las reelecciones sucesivas y plazos reducidos que pueden restringir la ampliación del acceso al cargo. Esto lleva a la conclusión de que el modelo se acerca a la gestión democrática formal, pero presenta limitaciones en cuanto a la democratización sustantiva, especialmente en lo que respecta a la redistribución efectiva del poder de decisión y la garantía de la alternancia institucional. El estudio contribuye al debate sobre la gobernanza escolar y la mejora de las normativas municipales para la selección de directivos.