CONTRIBUCIONES DE LA NEUROCIENCIA A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA: REVISIÓN DE LA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n3-022Palabras clave:
Neurociencia, Conexiones Neuronales, Pratica Pedagógica, AprendizajeResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las contribuciones de la neurociencia a la práctica pedagógica, a través de una revisión bibliográfica de carácter bibliográfico. Busca comprender la neuroplasticidad a través de estudios científicos, demostrando que el cerebro se adapta a las experiencias, basándose en actividades lúdicas y motivadoras, proporcionando nuevos estímulos para el desarrollo de habilidades y capacidades, ya sean sociales o individuales. Y que la memoria, la atención y la emoción están directamente ligadas a los procesos de aprendizaje. La investigación muestra la importancia de estrategias que estimulen la implicación, la motivación y la consolidación del conocimiento, de una manera más eficaz y significativa. Finalmente, el estudio pretende corroborar con el trabajo docente, integrando la neurociencia en las prácticas pedagógicas, subsidiando la comprensión para la adaptación y elaboración de actividades contextualizadas, con el objetivo de hacer la enseñanza más eficiente y dinámica, con el fin de respetar el tiempo de aprendizaje de cada estudiante y los aspectos emocionales.
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