DESIGUALDADES EDUCATIVAS EN BRASIL: UN ANÁLISIS REGIONAL BASADO EN INDICADORES EDUCATIVOS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n2-005Palabras clave:
Desigualdades Educativas, Disparidades Regionales, Indicadores Educativos, Políticas PúblicasResumen
Las desigualdades educativas en Brasil constituyen un fenómeno histórico y estructural que compromete la garantía del derecho a una educación de calidad para todos los ciudadanos. Este estudio se justifica por la necesidad de comprender cómo las disparidades regionales en los indicadores educativos reflejan y reproducen las desigualdades sociales y económicas que caracterizan a la sociedad brasileña. El objetivo principal es analizar las desigualdades educativas en Brasil con base en indicadores regionales que resaltan las disparidades en el acceso, la retención y la calidad de la educación básica. La metodología se basa en una revisión sistemática de la literatura con un enfoque cualitativo, priorizando fuentes académicas recientes sobre desigualdades educativas, indicadores regionales y políticas públicas, complementadas con el análisis documental de informes estadísticos y legislación educativa. Los principales resultados revelan que las regiones Norte y Nordeste presentan sistemáticamente indicadores educativos más bajos que los observados en las regiones Sur y Sudeste, lo que refleja desigualdades en la infraestructura escolar, la formación docente y las condiciones socioeconómicas. Las conclusiones muestran que las desigualdades educativas están vinculadas a patrones más amplios de desarrollo desigual entre regiones, lo que exige políticas intersectoriales que reconozcan las múltiples dimensiones de la desigualdad social.
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