LA PRÁCTICA SUPERVISADA EN EL CURSO DE PEDAGOGÍA MEDIADA POR LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-331Palabras clave:
Prácticas Supervisadas, Extensión Universitaria, Curso de PedagogíaResumen
Este artículo analiza la extensión universitaria como elemento estructurante de la universidad, con énfasis en su mediación en las prácticas supervisadas del curso de Pedagogía. Parte de la comprensión de la extensión como eje inseparable de la docencia y la investigación, superando la visión tradicional que la concibe como una actividad accesoria. Con base en autores como Morosini, Gatti y Santos, el texto aborda diferentes modelos universitarios: tradicional, ciudadano/crítico y emprendedor, destacando que, en el modelo contemporáneo, la extensión asume un carácter estratégico al promover la justicia social, la inclusión, la democratización del conocimiento y la coproducción de conocimiento con la sociedad.
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