THE SUPERVISED INTERNSHIP IN THE PEDAGOGY COURSE MEDIATED BY UNIVERSITY EXTENSION
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-331Keywords:
Supervised Internship, University Extension, Pedagogy CourseAbstract
This article analyzes university extension as a structuring element of the university, with emphasis on its mediation in the supervised internship of the Pedagogy course. It starts from the understanding of extension as an inseparable axis of teaching and research, overcoming the traditional view that conceives it as an accessory activity. Based on authors such as Morosini, Gatti and Santos, the text discusses different models of university: traditional, citizen/critical and entrepreneurial, showing that, in the contemporary model, extension assumes a strategic character by promoting social justice, inclusion, democratization of knowledge and co-production of knowledge with society.
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