LA EDUCACIÓN CONTINUA EN SALUD Y SUS DESAFÍOS EN LOS PROCESOS FORMATIVOS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-304Palabras clave:
Educación, Educación Continua en Salud, Sistema Único de Salud, Servicios de SaludResumen
La Educación Continua en Salud (EcS) propone que la transformación de las prácticas profesionales se base en el diálogo y la reflexión crítica sobre las prácticas reales de los profesionales en acción dentro de la red de servicios. Por lo tanto, se propone que los procesos de los profesionales de la salud se orienten a la problematización de su proceso de trabajo, con el fin de fomentar principalmente la promoción y la prevención mediante intervenciones educativas, tomando como referencia las necesidades de salud de las personas y las poblaciones mediante el conocimiento del contexto en el que se inserta el usuario, la gestión sectorial y el control social en salud. Este estudio tiene como objetivo analizar los desafíos de la Educación Continua en Salud (EcS) en el Sistema Único de Salud (SUS). Se trata de una revisión integrativa, exploratoria y descriptiva basada en tesis y disertaciones publicadas sobre la educación continua en salud (ECS) entre 2021 y 2025. El estudio observó que, a pesar de la existencia de programas estructurados de ECS, su descentralización ha avanzado poco, destacando obstáculos como: la baja implementación de acciones por parte del SUS, la discontinuidad de los procesos de formación, la desconexión de las acciones educativas con la Política Nacional de Educación Continua en Salud (PNEPS) y la falta de transparencia en la asignación de fondos para la ECS. Por lo tanto, la educación continua en salud se orienta a la formación y el desarrollo del personal sanitario, proponiendo un enfoque de gestión colegiada donde las decisiones se toman por consenso y con base en la realidad.
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Referencias
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