EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y FORMACIÓN DOCENTE: EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE JÓVENES ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN EL CURSINHO GRADAÇÃO DE LA UFPE
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-234Palabras clave:
Extensión Universitaria, Formación Docente, Licenciaturas, Proyectos de Vida, Educación PopularResumen
Este artículo analiza las experiencias formativas de jóvenes estudiantes de licenciatura que participan en el cursinho popular Gradação, un proyecto de extensión universitaria vinculado a la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), situado en la Región Metropolitana de Recife. El objetivo es comprender de qué manera la actuación en el Gradação contribuye a la formación docente y a la construcción de los proyectos de vida de sus participantes, considerando sus trayectorias educativas, sociales y culturales. Metodológicamente, se trata de una investigación de enfoque cualitativo, basada en la aplicación de cuestionarios a educadoras y educadores en formación inicial que actúan en el proyecto, en su mayoría estudiantes de licenciaturas de la UFPE y de la UFRPE, con una presencia significativa de jóvenes negros y pardos. Los resultados evidencian que la participación en esta iniciativa extensionista fortalece los saberes pedagógicos, las experiencias didácticas y las reflexiones críticas sobre la docencia, al mismo tiempo que se configura como un espacio de socialización, compromiso político y construcción de sentidos en torno a la educación. Aunque la carrera docente esté atravesada por inseguridades relacionadas con la desvalorización social de la profesión, las y los participantes proyectan su futuro en la continuidad de la formación académica y en la actuación en la educación pública. Se concluye que el Gradação se constituye como un territorio formativo relevante, en el cual la extensión universitaria, la formación docente y los proyectos de vida se articulan de manera indisociable, reafirmando el papel social de la universidad pública y de la educación como posibilidad de transformación de la realidad social.
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