UN SISTEMA EDUCATIVO CRIPTOGRÁFICO BASADO EN EL PRODUCTO HADAMARD: POTENCIAL PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-199Palabras clave:
Producto Hadamard, Criptografía, Enseñanza de las MatemáticasResumen
Este trabajo utiliza el producto Hadamard entre matrices, proponiéndolo como recurso pedagógico para la enseñanza de conceptos matemáticos y criptográficos en Educación Básica. Con base en una revisión bibliográfica nacional e internacional, se observó la ausencia del producto Hadamard como objeto de estudio en el currículo escolar y en trabajos brasileños enfocados en la educación matemática. Investigaciones internacionales indican que, si bien esta operación se menciona en contextos avanzados, no existen registros de su aplicación en Educación Básica. En este contexto, se desarrolló un sistema de codificación de matrices y se elaboró una adaptación de este sistema para el cifrado de imágenes, utilizando elementos de complejidad suficientemente simple para su implementación en la Educación Secundaria, centrándose en su potencial como herramienta de motivación y contextualización de las matemáticas. La propuesta se basa en la Educación Matemática Realista, el Modelado Matemático y las competencias previstas por la BNCC (Base Curricular Nacional de Brasil), buscando promover un aprendizaje más significativo y acercar a los estudiantes a los contextos contemporáneos donde la criptografía está presente.
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