AUMENTO DE LA VIOLENCIA ESCOLAR: PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES SOBRE LA AGRESIÓN FÍSICA Y PSICOLÓGICA

Resumen

Este estudio analiza las percepciones del profesorado sobre el aumento de la violencia escolar, con énfasis en la agresión física y psicológica y su impacto en la labor docente. La violencia escolar es un fenómeno multifacético que trasciende las instituciones educativas, constituyendo un problema de salud pública y un desafío estructural para la calidad de la educación. La investigación se justifica por la urgencia de comprender las transformaciones que redefinen la vida escolar cotidiana y sus impactos en la salud mental del profesorado. El objetivo es examinar las percepciones del profesorado sobre la agresión, identificar sus impactos y analizar las estrategias de afrontamiento desarrolladas. La metodología adopta un enfoque cualitativo de carácter aplicado, combinando investigación bibliográfica, análisis documental y una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2019 y 2024. Los resultados revelan que el profesorado identifica múltiples formas de violencia física, psicológica, verbal, patrimonial e institucional, con impactos significativos en la salud mental, que se manifiestan en ansiedad, depresión y agotamiento emocional. Se concluye que un afrontamiento eficaz exige un enfoque sistémico que articule la valoración profesional, la formación específica, el apoyo institucional y las políticas intersectoriales, trascendiendo las respuestas exclusivamente punitivas.