VALIDACIÓN GEOMÉTRICA Y NORMATIVA: EL USO DEL MODELADO MATEMÁTICO EN LA MEDICIÓN DE LA INCLINACIÓN DE UNA RAMPA EN UNA ESCUELA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR, PIAUÍ
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-079Palabras clave:
Modelación Matemática, Accesibilidad, NBR 9050, Inclinación de Rampa, Enseñanza de la MatemáticaResumen
Este artículo presenta una investigación sobre la inclinación de rampas de accesibilidad en una escuela municipal de campo maior, piauí, articulando la modelación matemática como herramienta pedagógica y de validación geométrica. El análisis fue realizado por los estudiantes a partir de mediciones de altura y longitud de las rampas, confrontando los resultados con los parámetros establecidos por la norma abnt nbr 9050:2020. El estudio evidenció que ambas rampas evaluadas presentan inclinaciones superiores al límite permitido por la norma, revelando situaciones de no conformidad y la necesidad de adaptaciones estructurales para garantizar la seguridad y la autonomía de los usuarios. La experiencia, además de posibilitar un diagnóstico técnico real del espacio escolar, demostró el potencial de la modelación matemática para promover aprendizajes significativos, desarrollar el pensamiento crítico y ampliar la conciencia de los estudiantes sobre temas relacionados con la accesibilidad y la inclusión social. El trabajo refuerza la relevancia de integrar problemas del cotidiano en la enseñanza de la matemática, haciendo el proceso educativo más contextualizado y socialmente comprometido.
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