EL TALLER PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS PARA EL MÉTODO iKoDoMo

Resumen

Objetivo: Desarrollar y analizar talleres pedagógicos para sustentar la elaboración de contenidos del método iKoDoMô junto a maestros de artes marciales que trabajan con la primera infancia (3–5 años). Métodos: Estudio de intervención con dos talleres (2017) y participación de nueve maestros de artes marciales de Fortaleza (Brasil), con experiencia en la primera infancia. La recolección de datos incluyó preguntas orientadoras, grabaciones de audio y notas de campo. El material fue sometido a análisis de contenido temático (Bardin), con definición de unidades de registro y de contexto, codificación y categorización. Resultados: Surgieron categorías sobre desarrollo cognitivo y motor, socialización, mediación familia–escuela, seguridad, actualización formativa y fundamentación pedagógica. Los participantes señalaron ganancias psicomotoras, conductuales y socioemocionales mediante prácticas lúdicas mediadas por las artes marciales, así como desafíos relacionados con el diálogo con las familias, la adecuación de espacios, el manejo del compromiso y la organización didáctica. Conclusión: Los talleres fortalecieron la comprensión pedagógica de los maestros sobre la primera infancia en el contexto de las artes marciales y orientaron la elaboración de una cartilla educativa del método iKoDoMô, respaldando prácticas fundamentadas, seguras y con mayor articulación con las familias.