EL MÉTODO CIENTÍFICO COMO PRODUCTO HISTÓRICO-SOCIAL: CONTRIBUCIONES INICIALES A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

Resumen

El presente estudio se dedica a profundizar en la problemática del método científico, considerándolo no como un conjunto de reglas neutras, sino como un producto eminentemente histórico-social. Esta historicidad está intrínsecamente ligada al nivel de desarrollo de las fuerzas productivas de la humanidad. Para ello, la investigación lleva a cabo un debate teórico-crítico, basado en la perspectiva dialéctica. El análisis se estructura en torno a tres grandes ejes cronológicos y epistemológicos. El primer eje aborda el descubrimiento de la racionalidad en la Antigüedad y su posterior imposición ontológica y metafísica, período en el que el conocimiento de la esencia (el ser) era central, pero aún desvinculado de la manipulación sistemática de la naturaleza. A continuación, el estudio pasa al florecimiento de la ciencia moderna y la expansión de la sociabilidad burguesa. En ese momento, el foco se desplaza de la ontología a la gnosiología (la teoría del conocimiento), y el método se considera la clave para la dominación y el control técnico de la naturaleza, reflejando las necesidades de producción y acumulación del capital en ascenso. El tercer momento culmina con el análisis de la ontología materialista de la naturaleza, tal y como se desarrolla en el modelo marxista. Este modelo se explora como una superación dialéctica de las fases anteriores, rearticulando el método con la práctica social transformadora (praxis) y revelando las contradicciones estructurales presentes en el desarrollo del conocimiento. Por último, el estudio conecta esta trayectoria epistemológica con sus implicaciones directas y cruciales para la investigación en Educación Ambiental (EA). De este modo, se articulan algunos de los principales retos metodológicos y políticos a los que hay que hacer frente en la actualidad, como la superación del reduccionismo y la exigencia de una metodología capaz de captar la complejidad socioambiental y su potencial transformador.