SUSTAINABLE NEIGHBORHOOD PROJECT: AN INTERDISCIPLINARY PROPOSAL FOR HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-206Keywords:
Sustainability, Interdisciplinary Project, High School, EducationAbstract
The Sustainable Neighborhood Project is an interdisciplinary pedagogical approach that integrates knowledge from various high school disciplines to develop a model neighborhood in terms of environmental, energy, economic, and social sustainability. Implemented with third-year students at Bom Pastor School, the project aims to provide a practical and collaborative experience in different cities in Rio Grande do Sul, promoting student empowerment and the application of knowledge in real-world contexts. This article describes the project's objectives, methodology, expected results, and pedagogical impact, highlighting its contribution to civic development and the development of interdisciplinary skills.
Downloads
References
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, 2013.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
MORIN, Edgar. Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação. Porto Alegre: Sulina, 2015.
Blog UCEFF. Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade. Disponível em: https://blog.uceff.edu.br/interdisciplinaridade-e-multidisciplinaridade/.
MARTINS, Wesley; LIMA, Patrícia; FREIRE, Luciana. A Interdisciplinaridade no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional. 2019.
MORAIS, Raquel; MAIA FILHO, Osterne; GOMES, Valdemarin. A Interdisciplinaridade no Ensino Médio Integrado: mediações com a proposta pedagógica da reforma do ensino médio. 2022.
Relatório UNESCO. A tecnologia na educação: uma ferramenta a serviço de quem?. 2023.
XAVIER, Lucas; RODRIGUES, Chirlei; ALVARENGA, Flávio. Ensinar e aprender ciência: projetos interdisciplinares. 2021.
SILVA, Ana Lourdes; MAGALHÃES, Kedma. Importância da interdisciplinaridade na área de ciências. 2016.
BATISTA, Irinéa; LAVAQUI, Vanderlei. Interdisciplinaridade escolar no ensino médio por meio de trabalho com projetos pedagógicos. 2008.
GUEDES, Luygo; BASTOS, Argemiro. O estudo da prática pedagógica interdisciplinar no ensino médio integrado do Instituto Federal do Amapá – Campus Macapá. 2022.
HARTMANN, Angela; ZIMMERMANN, Erika. O trabalho interdisciplinar no Ensino Médio: a reaproximação das “Duas Culturas”. 2007.
MENDONÇA, Raylany Wedna Alves; LIMA, Suellen Tarcyla da Silva; LIMA, Victor Lucas Xavier de. O desenvolvimento de projetos interdisciplinares na educação básica como estratégia para o fortalecimento de aprendizagens significativas, dialogicidade e protagonismo estudantil. 2021.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-ação. 18ª ed. – São Paulo: Cortez, 2011.
GODOY, Arilda Schimdt. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/rae/v35n2/a08v35n2.pdf>. Acesso em: 29 jul. 2025
