“PERFORMANCE SUBJECT”: THE IDEAL OF PRODUCTIVITY AS A CONDITION OF EMOTIONAL SUFFERING IN PSYCHOLOGY STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-170Keywords:
Productivity, Performance, University Experience, Psychosocial SufferingAbstract
This study seeks to analyze, in light of Winnicott's psychoanalytic theory in dialogue with studies on contemporary culture, how the impasses of pressure for productivity and self- exploration that plague contemporary society impact university life and promote emotional distress among undergraduate Psychology students at a federal university in Northeastern Brazil. Twenty-five students between the ages of 19 and 31 participated in the study. The majority were female, single, self-identified as Black or mixed race, with low family income, and who combine study with work. Participants completed a printed questionnaire in person that presented three fictitious open-ended situations, asking them to freely invent an outcome for each situation. The responses were analyzed qualitatively, using Bardin's Content Analysis, and were organized into three thematic categories: The subject of performance in the university environment; ideal productivity and psychological distress; and mental health actions at the university as a counterpoint to students' emotional distress. The results corroborate the ambivalence of the university environment. By reproducing values of heightened productivity and individual performance, the academic environment fosters exhaustion, feelings of inadequacy, and isolation. On the other hand, through psychological support initiatives, the institution studied has offered opportunities for conversation, listening, reflection, and strengthening bonds. The study aims to contribute to the discussion of this topic, considering the inseparability of environment and subjective experience, as well as to assist in the planning of student policies.
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