ARTISTIC LANGUAGE AND ITS RELATIONS WITH PEDAGOGICAL PRACTICES IN THE SCHOOL CONTEXT
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-146Keywords:
Artistic Language, Pedagogical Practices, LearningAbstract
This article aims to analyze how artistic language contributes to pedagogical practices in schools and to teaching-learning processes within educational institutions. The concepts of Kelly Queiroz dos Santos, Bessa Oliveira (2020), Fernandes et al. (2021), and Martins (2021), among others, brought concepts, experiences, ideas, and knowledge about artistic language and its contributions to pedagogical practices, revealing its fundamental importance in learning development processes. Regarding the methodology, we opted for a bibliographical experience-based approach with an emphasis on content analysis procedures. The research revealed that artistic language contributes to learning development processes through pedagogical practices, enabling the construction of experiences that represent relationships and experiences in the construction of knowledge within different human relationships.
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References
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