THE RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION AND CONVENTIONAL AND NON-CONVENTIONAL SPORTS AT THE BOSQUE SCHOOL ON COTIJUBA ISLAND IN BELÉM DO PARÁ
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-298Keywords:
School Physical Education, Elementary School, Conventional Sports, Non-conventional Sports, CotijubaAbstract
Sport is a sociocultural phenomenon that refers to any type of practice linked to regulated and standardized Federations and Confederations. Conventional sports are present in everyday Brazilian society, whether through television broadcasts, radio, clubs, or public squares. Non-conventional sports are sports that are not practiced, publicized, or widely understood in society. In the context of Physical Education in schools, sport aims to develop students' cognitive, affective, and sociocultural dimensions. Thus, it undergoes adaptations in which it ceases to be an end and becomes a means of student development. Within this context, the research aims to discuss conventional and non-conventional sports activities in elementary school physical education classes at the Bosque Professor Eidorfe Moreira School, located on Cotijuba Island in Belém, Pará. Based on a case study conducted with students in grades 5-9, a questionnaire was administered about their experiences with conventional and non-conventional sports at Bosque School and in the community. The information gathered revealed a lack of spaces for conventional and non-conventional sports. It was concluded that non-conventional sports in Physical Education classes offer the potential for diversifying content and the importance of understanding the region and its unique characteristics, adapting Physical Education classes to the reality of the local community on Cotijuba Island.
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