EDUCACIÓN, LITERATURA Y TERRITORIO: UN APROXIMAMIENTO INTERDISCIPLINARIO DE JUCA PIRAMA Y LA REALIDAD INDÍGENA EN UNA ESCUELA DE LA ZONA ESTE DE MANAUS-AM

Resumen

El contacto con la literatura es importante para la construcción crítica del conocimiento de los estudiantes sobre reflexiones acerca de temas históricos que siguen vigentes en el presente. El proceso de descolonización ocurre cuando readaptamos el ideal imaginado por el colonizador a través de las experiencias de los pueblos originarios desde una nueva perspectiva. A partir de este proceso educativo, este trabajo permite reflexionar sobre la importancia del teatro como herramienta metodológica en el aula, especialmente en la educación pública en el contexto amazónico. En este sentido, unimos nuestro enfoque en la interdisciplinariedad entre la lengua portuguesa y la biología con la interculturalidad que brindan los temas transversales sobre los derechos de estos pueblos, en particular la demarcación de las tierras indígenas. Presentamos el desarrollo del aprendizaje a lo largo de la secuencia didáctica en un proyecto titulado "Escenas del Imaginario Nacional" y reflexionamos sobre cómo la obra "Juca Pirama: Entre el Pasado y el Presente" fue fundamental para la expresión artística, etimológica y cultural de la comunidad escolar de la Escuela Estatal Dr. Isaac Sverner, ubicada en la ciudad de Manaus, Amazonas. A través de pasos preestablecidos y debates oportunos, se evidenció que la relación entre la enseñanza de la literatura, la sensibilización sobre las luchas por la demarcación de las tierras indígenas y la preservación del medio ambiente permitió el progreso necesario en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El resultado fue una mejor comprensión de la causa indígena y una mejora crítico-reflexiva de la realidad que los rodea más allá del aula.