EDUCATIONAL PRACTICES FOR STORYTELLING IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-334Keywords:
Motivation, Learning, Teacher, StorytellingAbstract
This article aims to address the following topics: storytelling and resources to be used in the school environment. It is clear that in the school environment, the teacher/mediator has an important role in daring to be creative when telling stories. Identifying the role of how this subject should be worked on through resources in the classroom can provide the necessary motivation for learning. If we continue to tell stories without motivating the listener's interest, it will be obsolete, useless, and content without much interest. We must always seek to increase the excitement of children and, consequently, adults in relation to the story. The art of storytelling should also include the social environment of the students' daily lives, making the content more interesting and flexible. The methodology applied was bibliographic, qualitative and exploratory research, based on electronic searches on the websites of Scielo, Pubmed, and defined journals. The study showed that school managers develop important strategies regarding educational actions in general.
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