PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA LA NARRACIÓN DE HISTORIAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-334Palabras clave:
Motivación, Aprendizaje, Profesor, NarrarResumen
Este artículo tiene como objetivo abordar los temas de la narración de historias y los recursos que deben utilizarse en el ambiente escolar. Se observa en el entorno educativo que el profesor/mediador desempeña un papel importante al atreverse a usar su creatividad en el momento de contar historias. Se identifica cómo debe trabajarse esta disciplina mediante el uso de recursos en el aula, lo que puede aportar la motivación necesaria para el aprendizaje. Si continuamos contando historias sin una motivación que despierte el interés del oyente, esta práctica se volverá obsoleta, inútil, como un contenido con poco atractivo. Debemos buscar siempre aumentar la euforia de los niños y, consecuentemente, de los adultos en relación con la narración. El arte de contar historias también debe incluir el contexto social y cotidiano de los alumnos, haciendo que los contenidos sean más interesantes y flexibles. La metodología aplicada fue una investigación bibliográfica, cualitativa y exploratoria, basada en búsquedas electrónicas en los sitios SciELO, PubMed y otros Periódicos definidos. El estudio mostró que el gestor escolar desarrolla importantes estrategias en lo que se refiere a las acciones educativas de manera general.
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Referencias
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