A DIGITAL PRIMER AS A FACILITATING RESOURCE FOR TEACHING AND LEARNING REGARDING THE MANAGEMENT OF EMERGENCY AND URGENCY BEDS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-269Keywords:
Higher Education, Health Regulation, Educational Technology, Emergency and Urgent Care, TeachingAbstract
This research aims to evaluate whether an educational technology can facilitate the teaching-learning process of residents regarding emergency and urgent care bed management. Objective: To facilitate emergency and urgent care bed management through the development of an educational technology. Methodology: This is a methodological, exploratory, and quantitative study divided into three stages: an integrative literature review, development of the digital booklet, and validation by experts. Results: The booklet demonstrated evidence of content validity, achieving a Content Validity Index (CVI) of 98%, and evidence of face validity, with a Suitability Assessment of Materials (SAM) score of 98.66%. Conclusion: The digital booklet is an effective educational technology for teaching residents and healthcare professionals, providing accessible and educational information.
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