UMA CARTILHA DIGITAL COMO RECURSO FACILITADOR PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM QUANTO A GESTÃO DE LEITOS DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-269Palavras-chave:
Ensino Superior, Regulação em Saúde, Tecnologia Educacional, Urgência e Emergência, EnsinoResumo
A pesquisa propõe avaliar se uma tecnologia educacional pode facilitar o processo de ensino-aprendizagem dos residentes, quanto à gestão de leitos de urgência e emergência. Objetivo: Prover a gestão de leitos de urgência e emergência por meio do desenvolvimento de uma tecnologia educacional. Metodologia: Trata-se de um estudo metodológico, exploratório e quantitativo, dividido em três etapas: revisão integrativa de literatura, construção da cartilha digital e validação por especialistas. Resultados: A cartilha apresentou evidência de validade de conteúdo, atingindo um Índice de Validade de Conteúdo (IVC) de 98% e evidência de validade de aparência, com escore de Suitability Assessment of Materials (SAM) de 98,66%. Conclusão: A cartilha digital é uma Tecnologia Educacional eficaz para o ensino de residentes e profissionais da área da saúde, fornecendo informações acessíveis e didáticas.
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