LITERACIAS DE MÍDIA E INFORMAÇÃO: PESQUISA NETNOGRÁFICA COM PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE OURO PRETO – MG
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-164Palavras-chave:
Literacias de Mídia, Informação, Netnografia, Professores da Rede Municipal de Educação de Ouro Preto – MGResumo
A empresa SP Inovações Institucionais Ltda[.https://spinovacoes.com.br] ass inou convênio com o NACE Escola do Futuro – USP visando a realização conjunta de pesquisa netnográfica acerca das literacias de mídia e informação dos professores da rede municipal de Ouro Preto, uma vez que com eles realiza ações formativas para uso das linguagens digitais. Foi então elaborado um questionário para pesquisa quantitativa survey – via Google forms seguido da pesquisa qualitativa como Focus Group, realizado online via Google Meet. A coleta de dados do questionário com os professores da Secretaria Municipal de Educação de Ouro Preto aconteceu nos meses de julho e agosto de 2025. O universo dos professores contabiliza cerca de 800 sendo que o total de respondentes foi de 156 que corresponde a 19,5% do universo total. A análise das respostas obtidas no google form foram aqui arranjadas em blocos conteudísticos como: perfil sociodemográfico; literacias de mídia e informação considerando os usos e práticas digitais destes professores; aspectos relacionados à formação em serviço dos professores; percepção dos professores sobre o impacto das linguagens digitais no ensino bem como as principais dificuldades enfrentadas pelos mesmos no contexto escolar para pleno desenvolvimento do uso das linguagens digitais. Algumas questões do formulário foram cotejadas com os resultados da pesquisa TIC Educação 2024 e indicam uma paridade entre ambas as pesquisas. As considerações finais agregam também as respostas dos docentes no Focus Group e sugerem ações futuras.
Downloads
Referências
CERTAU, M. A invenção do cotidiano – 1: Artes de Fazer. Petrópolis: Vozes. 1994.
Comitê Gestor da Internet no Brasil. (2025). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: Pesquisa TIC Educação, ano 2024: Relatório metodológico.
BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
BOSTROM, N. Em defesa da Dignidade Pós-Humana. Bioethics, v. 19, n.3, 2005.
___________. Superinteligência: caminhos, perigos e estratégias para um novo mundo.
Rio de Janeiro: DarkSide Books, 2018.
ELIAS, N. O processo civilizador: uma história dos costumes. Rio de Janeiro; Jorge Zahar. 1994.
GEERTZ, C. A interpretação das culturas. São Paulo, LTC, 1989.
KOZINETS, R. V. Netnography: Doing Ethnographic Research Online. Sage Publications. 2010.
KOZINETS, R. V. Netnography: Redefined. Sage Publications. 2015.
LANIER, J. Gadget: você não é um aplicativo! [tradução Cristina Yamagami]. São Paulo: Saraiva, 2010.
LATOUR, B. Jamais fomos modernos: ensaio de antropologia simétrica. Rio de Janeiro: Editora 34, 1994.
_________. Ciência em ação: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São Paulo: Editora unesp, (1998) 2000.
LÉVY, P. As tecnologias da Inteligência. O futuro do pensamento na era da informática, Editora 34, Rio de Janeiro, 1993.
_________. A revolução contemporânea em matéria de comunicação. Revista Famecos, 5(9), 1998.
______. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2003.
______. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
MCLHUHAN, M. Os meios de comunicação como extensões do homem. 4.ed. São Paulo: Cultrix. 1974.
MELE, C. & SPENA, T.R.; MARZULLO, M. & BERNARDO, I. "The phygital transformation: a systematic review and a research agenda. Italian Journal of Marketing, Springer, vol. 2023 (3), pages 323-349.
MAGNANI, J. G. Etnografia como prática e experiência. HORIZONTES ANTROPOLOGICOS. Porto Alegre. Ano 15. n. 32. 2009.
PASSARELLI, B. e AZEVEDO, J. (orgs.) Atores em rede: olhares luso-brasileiros. São Paulo: Senac São Paulo. 2010.
PASSARELLI, B.; JUNQUEIRA, A. H. & ANGELUCI, A. C. B. Os nativos digitais no Brasil e seus comportamentos diante das telas. MATRIZES, v.8, n.1. 2014.
PASSARELLI, B. & GOMES, A. C. F. “Transliteracias: a terceira onda informacional nas humanidades digitais” RICI – Revista Ibero-americana de ciência da informação. v.13. n.1. jan/abr 2020. Disponível em https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/29527
PASSARELLI, Brasilina; FERNANDES-GOMES, Ana-Claudia; MAGALHÃES-DE-OLIVEIRA, Julia. Pollyanna Adventures: transmedia strategies for youth digital narratives in Brazil. Infonomy, [S. l.], v. 3, n. 3, 2025. DOI: 10.3145/infonomy.25.016. Disponível em: https://infonomy.scimagoepi.com/index.php/infonomy/article/view/97. Acesso em: 16 may. 2025.
RHEINGOLD, H. A comunidade virtual, Portugal: Gradiva, 1996
TURKLE, S. Alone together: why we expect more from technology and less from each other. New York: Basic books, 2011
__________. Life on screen, New York: Simon & Schuster, 1997.
VERMEULEN, T.& VAN DEN AKKER, R. Notes on metamodernism. Journal of Aesthetics & Culture, 2 (1). 2010. https://doi.org/10.3402/jac.v2iO.5677
