EDUCACIÓN Y LA PRODUCCIÓN DE VIDEOS: CAMINOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA INMIGRACIÓN ITALIANA EN BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-116Palabras clave:
Educación, Video, Libro de Texto, Enseñanza, AprendizajeResumen
La producción de videos se ha convertido en una estrategia pedagógica relevante en la educación básica, especialmente considerando la presencia constante de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la vida de los estudiantes. Este estudio se basa en el contexto del municipio de Ascurra (SC), en el sur de Brasil, donde se implementó el libro de texto História de Ascurra para a sala de aula (2024), con el objetivo de valorizar la memoria y la identidad locales a través de datos sobre la inmigración italiana. El objetivo general de la investigación es presentar posibilidades de uso de videos como recurso complementario al libro de texto. La metodología adoptada es cualitativa, de carácter exploratorio, basada en la revisión teórica y en el análisis del libro de texto utilizado en las escuelas municipales. Se desarrollaron propuestas de actividades prácticas con videos educativos dirigidos a clases de 7º y 8º grado. Los resultados indican que la producción audiovisual, cuando se integra al currículo, puede aumentar la participación de los estudiantes, estimular la autoría y fortalecer la relación entre los contenidos escolares y el contexto local.
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