O INTERESSE DOS SUJEITOS AUTISTAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL: ROMPENDO PRECONCEITOS E ESTIGMAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-272Palavras-chave:
Interesse, Preconceitos, Alunos AutistasResumo
Este artigo investiga os fatores que despertam o interesse dos alunos autistas durante o processo de aprendizagem, buscando desafiar e desconstruir preconceitos frequentemente associados a elas no discurso social. Dessa forma, através de uma análise teórica, baseada em artigos científicos e livros, exploramos como o ambiente educacional pode ser estruturado para melhor atender às necessidades e potencialidades desses alunos, promovendo uma experiência de aprendizado mais engajadora e inclusiva, onde se baseia no processo de rompimento desses vínculos predeterminados pela sociedade. Portanto, nesse sentido, o ato de explorar e interligar os desejos próprios desses alunos e de suas especificidades com um ambiente educacional rico, proveitoso e livre das amarras sociais se vê “amarrado” em um ideal que essa pesquisa busca demonstrar, onde o sujeito se torna seu próprio guia durante o processo de aprendizagem, e não mais os preconceitos vinculados a eles.
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