IMAGENS DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: QUE EXPERIÊNCIAS ATRAVESSAM OS CURRÍCULOS?
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-005Palavras-chave:
Pesquisas em Educação, Currículos, ExperiênciasResumo
As pesquisas em educação abrem possibilidades às experimentações estéticas da inventividade nas experiências curriculares com crianças, infâncias, professores/as nas escolas públicas brasileiras, possibilitando a criação de outros modos de pensar os currículos, as docências, os processos formativos, a educação. Nessa perspectiva, este artigo objetiva problematizar as experiências curriculares que se potencializam no encontro com as pesquisas educacionais publicadas em teses e dissertações defendidas em cursos de pós-graduação em educação no campo dos currículos escolares, entre 2015 e 2021, no ambiente de pesquisa da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Trata-se de uma pesquisa documental-bibliográfica que analisou resumos de 77 pesquisas publicadas durante esse corte temporal, sendo selecionados 08 para essa composição. Os resultados apontam para a resistência de um compromisso ético, estético e político que já habitam os múltiplos modos de experimentação na educação, na docência, nos currículos, na formação de professores/as, afirmando composições de encontros coletivos que afetam corpos num modo inventivo de existência.
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