A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ITUIUTABA-MG

Resumo

A presente pesquisa se refere a gênese da educação especial em Ituiutaba-MG, que se concretiza com a criação do Instituto Municipal dos Excepcionais – IMEX na década de 1970, que se torna o espaço educacional das pessoas com deficiências naquele período, em especial aos surdos, o primeiro público da determinada instituição, os surdos por muito tempo não teve garantido os seus direitos a educação, a herança, a cidadania., assim como qualquer pessoa com deficiência, tiveram marcas de uma negação de direitos em sua trajetória histórica, sendo pessoas que viveram “excluídos”. “Inválidos”, “alienados”, “incapazes”, “defeituosos”, “inúteis”, “portadores” assim eram alguns dos estereótipos utilizados desde a antiguidade para referir à pessoa com necessidades especiais. “Estes termos eram utilizados com frequência até a década de 80 (Sassaki, 2006). Nesse cenário de exclusão, o surgimento de instituições especializadas representou uma conquista significativa, tanto no Brasil quanto em nível local. Em nível nacional se destaca a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos (1854) e do Instituto Nacional de Educação de Surdos (1856), considerados marcos na organização da educação especial. No município de Ituiutaba, a fundação do IMEX, em 1971, pela iniciativa de agentes públicos e civis, foi um passo decisivo para a oferta de ensino a crianças até então denominadas “excepcionais”. Inicialmente voltado para o atendimento de surdos, o Instituto estendeu suas ações a outras deficiências, tornando-se referência na cidade e contribuindo para a educação especial em Ituiutaba. A metodologia utilizada para pesquisa adota abordagem histórica, fundamentada em revisão bibliográfica e pesquisa documental. Sendo levantados referenciais acadêmicos (Buffa e Nosella, 2007; Ribeiro, 2011; Santos, 2010, entre outros) e analisados documentos como atas de reuniões, regimentos internos, pastas de alunos, legislações municipais, fotografias da época, como também a história oral na intenção de recordar e construir as narrativas histórica da educação especial local.