TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN AMÉRICA LATINA: UN ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO (2019–2023)
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n51-043Palabras clave:
Educación Ambienta, América Latina, Análisis Bibliométrico, IRAMUTEQ®Resumen
Este estudio analiza las tendencias actuales de la Educación Ambiental (EA) en América Latina, destacando su relevancia para el desarrollo sostenible y la concienciación ecológica. A partir de una revisión bibliométrica, se examinaron publicaciones entre 2019 y 2023 sobre EA en Argentina, Chile, Cuba, Costa Rica, Colombia y México, utilizando la base de datos SciELO. Cabe señalar que el análisis de las publicaciones de Brasil se llevó a cabo en otra investigación. La metodología incluyó la evaluación sistemática de artículos que abordan políticas públicas, currículo, prácticas sostenibles y formación docente. Para profundizar el análisis, se utilizó el software IRAMUTEQ®, que permitió el análisis de contenido y la coocurrencia de palabras clave. Este enfoque reveló los principales temas e interrelaciones presentes en los artículos, proporcionando una visión detallada de las tendencias y vacíos en la literatura. Los resultados muestran enfoques variados entre los países, reflejando sus contextos socioculturales. En Argentina, por ejemplo, destaca la atención a las políticas públicas y el currículo, mientras que en Chile el enfoque se centra en la educación básica. También se identificaron vacíos de conocimiento y temas emergentes, como la sostenibilidad urbana y la participación comunitaria. El estudio refuerza la necesidad de una cooperación transnacional para fortalecer la conservación de la biodiversidad y promover prácticas sostenibles. Los hallazgos ofrecen orientaciones para políticas públicas más eficaces y prácticas educativas alineadas con los desafíos ambientales contemporáneos. El uso de IRAMUTEQ® resultó esencial para comprender las dinámicas específicas de la EA en la región, aportando insumos relevantes para futuras investigaciones e intervenciones educativas.
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