PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL: CONTRIBUCIONES DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES A LA PARTICIPACIÓN Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n60-002Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Personalización del Aprendizaje, Compromiso Estudiantil, Rendimiento EscolarResumen
La personalización del aprendizaje mediante inteligencia artificial representa una transformación paradigmática en los procesos educativos contemporáneos, respondiendo a la necesidad histórica de reconocer la heterogeneidad del alumnado. Este estudio analiza la contribución de las herramientas digitales de inteligencia artificial al compromiso y el rendimiento estudiantil a través de una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2020 y 2024. La metodología adopta un enfoque cualitativo exploratorio, seleccionando 87 documentos de bases de datos indexadas según criterios de inclusión específicos. Los resultados indican que los sistemas adaptativos generan efectos positivos en el compromiso cuando la mediación docente sigue siendo fundamental, con mejoras en el rendimiento que varían según la disciplina y el contexto socioeconómico. Sin embargo, surgen riesgos de profundización de las desigualdades cuando la implementación se produce sin una inversión paralela en infraestructura y formación docente. Se concluye que la inteligencia artificial funciona como una herramienta complementaria a las prácticas pedagógicas humanistas, requiriendo políticas públicas deliberadas, marcos regulatorios para la protección de datos y una formación docente reflexiva. La integración responsable de esta tecnología amplía las posibilidades educativas, pero nunca reemplaza la relación humana que caracteriza la educación transformadora.
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