EL VÍNCULO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA: LA RELEVANCIA DE LA TUTORÍA EN ANATOMÍA HUMANA PARA LOS CURSOS DE SALUD EN EL CAMPUS URUGUAIANA DE LA UNIPAMPA
DOI:
https://doi.org/10.56238/ERR01v10n5-052Palabras clave:
Tutoría Académica, Anatomía Humana, Educación Superior, Enseñanza-aprendizaje, UNIPAMPA, Estudiantes de Ciencias de la SaludResumen
Las instituciones de educación superior (IES) han invertido en estrategias pedagógicas extracurriculares para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y reducir las dificultades que enfrentan los estudiantes al ingresar a la educación superior. La tutoría académica se destaca como una de estas estrategias, ya que ofrece apoyo didáctico y promueve la autonomía y el conocimiento profundo entre los estudiantes. Este estudio evaluó la percepción de los estudiantes de carreras de salud en el campus Uruguaiana de la Universidad Federal de Pampa (UNIPAMPA) con respecto al impacto de la tutoría en la asignatura de Anatomía Humana. La investigación, con un enfoque cualitativo-cuantitativo, se realizó mediante un cuestionario en línea respondido por 108 estudiantes. Los resultados revelan que la tutoría es ampliamente reconocida por los estudiantes como un recurso esencial para consolidar contenidos, aclarar dudas y prepararse para las evaluaciones. El trabajo de los tutores contribuye significativamente al rendimiento académico al ofrecer apoyo accesible, refuerzo en los estudios prácticos y fomento de la participación en clase. Además, se destaca el papel formativo de la tutoría para los propios tutores, ya que desarrollan habilidades docentes y profesionales. Se concluye que la tutoría en Anatomía Humana es una herramienta pedagógica eficaz que fortalece el aprendizaje, reduce la deserción académica y promueve un ambiente de enseñanza más colaborativo y acogedor en la universidad.
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