LA COMBUSTIÓN COMO FENÓMENO INTERDISCIPLINARIO: EL ANIME FIRE FORCE COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ESCUELAS PÚBLICAS DE MACAPÁ-AMAPÁ

Resumen

Este estudio investigó el potencial pedagógico del uso de narrativas mediáticas, centrándose en el anime Fire Force (Enen no Shouboutai), como herramienta didáctica en la enseñanza de la física a estudiantes de secundaria de escuelas públicas de Macapá-Amapá, en el año 2025. Mediante la construcción y aplicación de una secuencia didáctica interdisciplinaria, se exploraron contenidos como la combustión, la transferencia de calor, la termodinámica, la energía y los estados físicos de la materia, correlacionándolos con escenas y conceptos del anime mencionado anteriormente. La investigación, de naturaleza cualitativa y enfoque exploratorio, se desarrolló en cinco escuelas públicas del municipio de Macapá/AP, con la participación de unos 150 estudiantes. Los resultados apuntan a un alto nivel de compromiso por parte de los alumnos, una ampliación de la comprensión conceptual y un estímulo al pensamiento crítico frente a la intersección entre la ciencia y la cultura pop. La propuesta se mostró alineada con las directrices de la BNCC y contribuye a la alfabetización científica mediante un lenguaje accesible y significativo. Se concluye que el uso de narrativas audiovisuales, cuando está bien estructurado pedagógicamente, puede actuar como catalizador para un aprendizaje más contextualizado, crítico y creativo en la enseñanza de las ciencias.