A COMBUSTÃO COMO FENÔMENO INTERDISCIPLINAR: O ANIME FIRE FORCE COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MACAPÁ-AMAPÁ

Resumo

Este estudo investigou o potencial pedagógico do uso de narrativas midiáticas, com foco no Anime Fire Force (Enen no Shouboutai), como ferramenta didática no ensino de Física para estudantes do Ensino Médio de escolas públicas de Macapá-Amapá, no ano de 2025. Por meio da construção e aplicação de uma sequência didática interdisciplinar, exploraram-se conteúdos como combustão, transferência de calor, termodinâmica, energia e estados físicos da matéria, correlacionando-os com cenas e conceitos do Anime supracitado. A pesquisa, de natureza qualitativa e abordagem exploratória, foi desenvolvida em cinco escolas públicas do município de Macapá/AP, envolvendo cerca de 150 estudantes. Os resultados apontam para alto engajamento dos alunos, ampliação da compreensão conceitual e estímulo ao pensamento crítico frente à intersecção entre ciência e cultura pop. A proposta mostrou-se alinhada às diretrizes da BNCC e contribui para a alfabetização científica por meio de uma linguagem acessível e significativa. Conclui-se que o uso de narrativas audiovisuais, quando bem estruturado pedagogicamente, pode atuar como catalisador para uma aprendizagem mais contextualizada, crítica e criativa no ensino de Ciências.