GAMIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA: UN ANÁLISIS ESTRUCTURADO DE PRÁCTICAS, TEORÍAS Y DESAFÍOS EN EL CONTEXTO BRASILEÑO
DOI:
https://doi.org/10.56238/ERR01v10n7-022Palabras clave:
Gamificación, Participación Escolar, Metodologías Activas, BNCC, Tecnologías EducativasResumen
Este artículo analiza la gamificación como estrategia pedagógica transformadora en el contexto educativo brasileño. A partir de una revisión sistemática de la literatura (2019-2025), investiga cómo la aplicación de mecánicas de juego en entornos no lúdicos impacta la motivación intrínseca, la participación y la retención de conocimientos. El estudio articula la Teoría de la Autodeterminación y la Teoría del Flujo con las directrices de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) de Brasil, abordando soluciones tanto digitales como analógicas. Los resultados apuntan a un aumento significativo en la participación estudiantil, aunque destacan desafíos críticos como la necesidad de alfabetización digital docente y la infraestructura desigual en las escuelas públicas.
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