METODOLOGIAS ATIVAS: ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Este artigo tem como objetivo explorar os desafios e limitações na implementação das metodologias ativas, a partir das perspectivas de Lilian Bacich e José Moran (2018), nos anos iniciais do ensino fundamental. A questão central da pesquisa é: quais são os desafios e limitações encontrados na implementação de metodologias ativas nos anos iniciais do ensino fundamental? Para responder a essa questão, foram analisados os estudos dos autores por meio de uma revisão bibliográfica descritiva e qualitativa, que destaca a importância das metodologias ativas para promover um ensino centrado no aluno e mais dinâmico. Os autores enfatizam que, apesar dos benefícios das metodologias ativas, como o aumento do engajamento e a promoção do pensamento crítico, existem desafios significativos na sua implementação. Entre os principais desafios, destacam-se a resistência dos professores em adotar práticas inovadoras, a falta de formação adequada para o uso dessas metodologias e a necessidade de recursos tecnológicos e materiais apropriados. Além disso, a revisão bibliográfica revela que a colaboração entre professores, gestores e a comunidade escolar é essencial para superar esses desafios e promover uma educação inovadora e inclusiva.