FORMAÇÃO DOCENTE E SUA DIFICULDADE EM INSERIR AS NOVAS TECNOLOGIAS NO CURRÍCULO

Resumo

O avanço contínuo das tecnologias tem transformado de maneira significativa diversos setores da sociedade, sobretudo o campo educacional, exigindo uma reestruturação nas formas de ensinar e aprender. A presença de ferramentas digitais no ambiente escolar representa não apenas uma possibilidade, mas uma necessidade diante das novas demandas informacionais e comunicacionais. Apesar disso, muitos profissionais da educação ainda enfrentam dificuldades para adaptar suas práticas, especialmente quando se trata de incorporar esses recursos em contextos já estabelecidos. Esta pesquisa tem como objetivo apresentar aos profissionais de educação a importância da formação docente com a inserção das novas tecnologias no currículo. O estudo baseou-se em uma investigação bibliográfica, com levantamento e análise de publicações acadêmicas disponíveis em plataformas digitais, priorizando conteúdos em língua portuguesa. O foco esteve na identificação dos principais obstáculos enfrentados no cotidiano escolar, como a falta de preparo, o acesso limitado a equipamentos e a persistência de métodos tradicionais de ensino. A análise evidencia que, para acompanhar as transformações sociais e culturais em curso, é indispensável repensar práticas pedagógicas e ampliar o acesso a experiências inovadoras no espaço escolar. O uso consciente e criativo das ferramentas digitais pode potencializar o engajamento dos estudantes, estimular o pensamento crítico e contribuir para uma aprendizagem mais significativa. Estudos futuros podem aprofundar caminhos viáveis para essa reestruturação, considerando realidades locais e possibilidades colaborativas entre diferentes áreas do conhecimento.