FORMACIÓN DOCENTE Y SU DIFICULTAD PARA INCORPORAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CURRÍCULO

Resumen

El avance continuo de las tecnologías ha transformado de manera significativa diversos sectores de la sociedad, especialmente el ámbito educativo, exigiendo una reestructuración en las formas de enseñar y aprender. La presencia de herramientas digitales en el entorno escolar representa no solo una posibilidad, sino una necesidad frente a las nuevas demandas informativas y comunicacionales. A pesar de ello, muchos profesionales de la educación aún enfrentan dificultades para adaptar sus prácticas, especialmente cuando se trata de incorporar estos recursos en contextos ya consolidados. Esta investigación tiene como objetivo presentar a los profesionales de la educación la importancia de la formación docente con la inclusión de las nuevas tecnologías en el currículo. El estudio se basó en una investigación bibliográfica, con recopilación y análisis de publicaciones académicas disponibles en plataformas digitales, priorizando contenidos en lengua portuguesa. El enfoque estuvo en la identificación de los principales obstáculos enfrentados en el cotidiano escolar, como la falta de preparación, el acceso limitado a equipos y la persistencia de métodos tradicionales de enseñanza. El análisis evidencia que, para acompañar las transformaciones sociales y culturales en curso, es indispensable repensar las prácticas pedagógicas y ampliar el acceso a experiencias innovadoras en el espacio escolar. El uso consciente y creativo de las herramientas digitales puede potenciar el compromiso de los estudiantes, estimular el pensamiento crítico y contribuir a un aprendizaje más significativo. Estudios futuros pueden profundizar en caminos viables para esta reestructuración, considerando realidades locales y posibilidades de colaboración entre diferentes áreas del conocimiento.