DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este artigo aborda os desafios da inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação infantil, destacando as múltiplas dimensões que envolvem esse processo. A partir de uma pesquisa bibliográfica, foram analisados aspectos relacionados às políticas públicas, à formação docente, à infraestrutura escolar, à relação família-escola e às práticas pedagógicas inclusivas. O estudo evidencia que, apesar dos avanços legais e normativos, ainda existem barreiras significativas que dificultam a efetivação da inclusão plena dessas crianças no ambiente escolar. A formação dos professores surge como elemento central para a construção de uma prática pedagógica sensível e adaptada às necessidades específicas das crianças com TEA. Além disso, a infraestrutura adequada e a presença de profissionais de apoio são essenciais para garantir um ambiente favorável à aprendizagem e ao desenvolvimento. O envolvimento da família e a articulação entre os diversos profissionais da escola também são apontados como fatores que contribuem para o sucesso da inclusão. O artigo destaca ainda a importância de práticas pedagógicas diversificadas, que valorizem a singularidade de cada criança e promovam sua autonomia, socialização e bem-estar. Ressalta-se a necessidade de uma mudança cultural nas instituições educacionais, que deve superar modelos tradicionais e valorizar a diversidade como um princípio pedagógico e ético. O compromisso coletivo entre educadores, gestores, famílias e formuladores de políticas públicas é fundamental para garantir os direitos das crianças com TEA e construir escolas inclusivas. O estudo reforça que a inclusão na educação infantil é um processo contínuo e dinâmico, que exige formação, investimentos e sensibilização, representando uma oportunidade para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e plural.