DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E POLÍTICAS DE INCLUSÃO: O ATENDIMENTO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este artigo aborda a importância do desenvolvimento profissional docente e das políticas de inclusão no atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação infantil. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, foram analisados os desafios enfrentados pelos professores, especialmente relacionados à formação inicial insuficiente e à necessidade de formação continuada estruturada. Destaca-se a relevância da articulação entre teoria e prática, bem como a importância do apoio psicopedagógico e da parceria entre escola e família para a construção de ambientes inclusivos. A utilização de recursos pedagógicos específicos, como tecnologias assistivas, jogos e comunicação alternativa, é fundamental para promover o engajamento e a aprendizagem desses alunos. Além disso, enfatiza-se a dimensão afetiva na mediação docente, que contribui para a criação de vínculos de confiança e segurança. O artigo também evidencia que, apesar da existência de marcos legais que garantem o direito à inclusão, ainda há desafios significativos para sua efetivação no contexto escolar. Por fim, destaca-se que a inclusão de crianças com TEA requer um compromisso integrado, envolvendo formação, recursos adequados, apoio institucional e atitudes acolhedoras, visando a construção de uma educação infantil que respeite e valorize a diversidade.