DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y POLÍTICAS DE INCLUSIÓN: LA ATENCIÓN A NIÑOS CON AUTISMO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen

Este artículo aborda la importancia del desarrollo profesional docente y las políticas de inclusión en la atención a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la educación infantil. A través de una investigación bibliográfica, se analizaron los desafíos que enfrentan los profesores, especialmente relacionados con la insuficiente formación inicial y la necesidad de una formación continua estructurada. Se destaca la relevancia de la articulación entre teoría y práctica, así como la importancia del apoyo psicopedagógico y la colaboración entre la escuela y la familia para construir ambientes inclusivos. La utilización de recursos pedagógicos específicos, como tecnologías asistivas, juegos y comunicación alternativa, es fundamental para promover la participación y el aprendizaje de estos alumnos. Además, se enfatiza la dimensión afectiva en la mediación docente, que contribuye a crear vínculos de confianza y seguridad. El artículo también evidencia que, a pesar de la existencia de marcos legales que garantizan el derecho a la inclusión, aún existen desafíos significativos para su implementación en el contexto escolar. Finalmente, se destaca que la inclusión de niños con TEA requiere un compromiso integrado que involucre formación, recursos adecuados, apoyo institucional y actitudes acogedoras, con el objetivo de construir una educación infantil que respete y valore la diversidad.