NEUROEDUSINGULARIDADE: O ENCONTRO ENTRE MENTES HUMANAS E MENTES ARTIFICIAIS
Palavras-chave:
Singularidade Tecnológica, NeuroEduSingularidade, Inteligência Artificial, Aprendizado Imersivo, Cognição ExponencialResumo
A NeuroEduSingularidade (NES) emerge como um marco conceitual que integra neurociência, inteligência artificial e aprendizagem exponencial, propondo um novo paradigma para compreender a relação entre mente humana e tecnologias emergentes. Este artigo analisa os fundamentos da Singularidade Tecnológica e sua transição para o campo cognitivo-educacional, evidenciando como fenômenos como aceleração informacional, convergência tecnológica e modelos de IA avançada provocam rupturas nos modelos tradicionais de ensino. A partir de uma abordagem interdisciplinar, discute-se o impacto dos saltos temporais tecnológicos sobre a plasticidade neural, a formação de competências e a ressignificação do papel do educador em ambientes hiperconectados. Argumenta-se que a NES não representa apenas um estágio evolutivo das tecnologias digitais, mas um colapso cognitivo-temporal que redefine como aprendemos, percebemos o mundo e nos relacionamos com a inteligência não biológica. A análise aponta que, diante do surgimento de sistemas autoadaptativos e comportamentos emergentes de IA, torna-se urgente refletir sobre ética, autonomia, tecnovigilância e preservação da identidade humana. Propõe-se, por fim, que a educação do futuro depende de modelos híbridos que conciliem profundidade humana, inteligência artificial coautora e experiências imersivas — inaugurando um ecossistema onde o aprendizado se torna contínuo, adaptativo e integrado à própria evolução tecnológica.
