FORMACIÓN DOCENTE E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: EL PODCAST COMO INSTRUMENTO DE MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
Palabras clave:
Formación Docente, Innovación Pedagógica, Podcast, Tecnologías Digitales, Mediación Tecnológica, Alfabetización Digital, Enseñanza-aprendizajeResumen
Este estudio analiza la relación entre la formación docente, la innovación pedagógica y el uso de podcasts como herramienta de mediación tecnológica en los procesos educativos. Considerando las transformaciones impulsadas por las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC), se destaca la necesidad de repensar las prácticas de enseñanza y aprendizaje, integrando recursos mediáticos que fomenten la construcción colectiva del conocimiento. Los podcasts, como herramientas accesibles e interactivas, posibilitan nuevas formas de expresión, escucha y autoría, ampliando la alfabetización digital y promoviendo el aprendizaje significativo. En este contexto, la formación continua docente desempeña un papel fundamental, ya que permite a los educadores planificar, producir y utilizar podcasts de forma crítica y creativa, potenciando la mediación pedagógica y la participación del alumnado. Por lo tanto, el estudio propone entender los podcasts no solo como una tecnología complementaria, sino también como una herramienta de formación que estimula la innovación, la autonomía y la democratización del conocimiento en el entorno educativo.
