EL PAPEL DEL LIDERAZGO ESCOLAR EN LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE RÍO DE JANEIRO
Palabras clave:
Liderazgo Escolar, Evaluación a Gran Escala, Resultados de AprendizajeResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación académica realizada para obtener el título de Máster en Educación. Uno de los objetivos de esta investigación fue identificar qué acciones de liderazgo escolar influyeron positivamente en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de segundo ciclo de primaria en dos escuelas de la Coordinación de Educación de 6.º grado de Río de Janeiro, con base en datos del Examen de Río de Janeiro de 2022. La elección de este tema se debió a mis 25 años de experiencia profesional en la Red Municipal de Educación de Río de Janeiro. El objetivo general de la investigación fue desarrollar una guía de acciones de liderazgo escolar aplicable a otras escuelas de la región. Inicialmente, se presentarán algunas referencias teóricas que respaldan el rol del director/a de escuela en la mejora de los resultados de aprendizaje, junto con cómo algunas investigaciones internacionales y nacionales indican que el liderazgo es el principal factor que contribuye a la mejora del aprendizaje estudiantil, aislando factores externos a la escuela. A continuación, se presentarán los resultados obtenidos en el estudio que respaldaron el desarrollo de la Guía de Acciones para el Informe Final. La metodología empleada en esta investigación fue de enfoque cualitativo, empleando un cuestionario en línea y entrevistas semiestructuradas con directores de escuelas como herramientas de recolección de datos.
