INNOVACIÓN FRUGAL E INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Innovación Frugal, Propiedad Intelectual, Inclusión Escolar, Trastorno del Espectro AutistaResumen
Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) y la Innovación Frugal como instrumentos para la inclusión educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La investigación busca comprender cómo las prácticas psicopedagógicas basadas en IA y tecnologías accesibles pueden favorecer el aprendizaje, la autonomía y la participación de estos estudiantes, considerando el papel de la propiedad intelectual en la protección y difusión de estas soluciones. La revisión, realizada con base en Souza, Silva y Carvalho (2010), abarca estudios publicados entre 2020 y 2025 en las bases de datos SciELO, PubMed, LILACS y Web of Science. Los resultados indican que la Innovación Frugal promueve soluciones pedagógicas sostenibles y de bajo costo, fortaleciendo una cultura de innovación docente y valorando el conocimiento protegido por la propiedad intelectual.
