LA PRÁCTICA DE LA LECTURA A NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Palabras clave:
Lectura, Literatura Infantil, Niño, LenguajeResumen
El objetivo principal de este estudio es investigar la relación entre la práctica lectora en adultos y el desarrollo del lenguaje infantil. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica cualitativa considerando libros físicos y artículos digitales. La autora también se basó en su experiencia como profesora de literatura en educación infantil, donde observó que, en las clases de literatura, los niños se someten a fuertes estímulos lingüísticos y el profesor hace un uso extensivo de recursos como la entonación exagerada, la buena articulación, las rimas, la repetición de sílabas y sonidos; en resumen, recursos que facilitan tanto la percepción de los sonidos (fonemas) de la lengua como su producción. Las investigaciones han indicado que la práctica constante de la lectura en voz alta a los niños tiene un impacto positivo en el desarrollo léxico y fonológico, entre otras habilidades lingüísticas.
